近期，由中关村（海淀）具身智能创新产业园主办的 “科技向上向善”主题活动第一期——具身智能赋能沉浸式融合资源教室构建专题研讨会成功举办。本次研讨会依托北京市自然科学基金联合基金项目，邀请中国教育装备行业协会、北京师范大学、北京教育科学研究院 、中国科学院计算技术研究所等单位围绕特殊教育和融合教育的教学场景和课程开发与落地进行研讨，旨在探索“技术研究、特教应用、人才保障”的合作链路，推动可复制融合资源教室模式的构建，共同探讨人工智能技术赋能特殊教育与融合教育的新路径。

　　“特殊教育已迈入‘优质融合’新阶段，高质量是目标，数字化与智能化是核心手段。融合教育需实现物理性融合、社会性融合与课程参与三层和谐，资源教师服务应延伸至普通课堂。”会上，北京师范大学特殊教育学院教授王雁在分享融合教育高质量发展的思考时表示，科技向上向善，服务新时代特殊教育高质量发展是根本目的，课题研究坚持以特教专业需求为原点，顺应融合教育与科技发展趋势，探索可复制方案，并将伦理约束前置。

　　北京教育科学研究院特殊教育指导中心主任孙颖表示，北京已构建15年全学段特殊教育服务体系及五级资源中心网络，持续推进数字化赋能和师资专业提升。特殊教育是重要民生工程，特殊教育的政策趋势已经从支持转向普惠发展。科技向善，应优先支持最需要帮助的学生，让每个特殊孩子都享有人生出彩的机会。

　　当前，普通学校专业支持面临循证衰减、信息断裂、响应迟滞、师资培养周期长等现实困境。会上，中国科学院计算技术研究所的副研究员蒋鑫龙作了基于《基于异构多智能体协同的沉浸式融合资源教室构建方法研究》课题汇报。“AI 生产力正从大模型迈向多智能体系统，教育场景亦需多角色智能体协同而非单一大模型。”蒋鑫龙介绍，该课题聚焦构建“人机物”三元融合的沉浸式融合教育资源教室，以多智能体协同系统为核心，实现评估画像、课程推送、社交训练、情绪识别等功能的智能化闭环。

　　面向未来，中国教育装备行业协会第六届会长王富建议，新时代特殊教育需跨界融合、资源整合、相互联合，要坚持标准先行，以科研课题促进特殊教育装备质量提升；以AI赋能创新，推动智慧校园建设与创新技术融合。（记者 刘尚君）